© 2024 SURF
Hogeschool KPZ heeft samen met de opleiding en de partnerschappen ook in coronatijd de kennisinfrastructuur van praktijkgericht onderzoek versterkt. Middels twee projecten wordt dat zichtbaar.
Het eerste project betreft de afronding van het lectoraat Narratieve Professionele Identiteit. Hiervoor is het boek Een leraar met een eigen kleur. Ontwikkeling van professionele identiteit uitgegeven. Dit bevat de meest recente onderzoeken van het lectoraat onderverdeeld in drie secties: Narratieve reflectie, Professionele identiteit en taalstimulering. Voor de analyse van de data is extra onderzoekscapaciteit ingezet. Het boek is gepresenteerd op de Conferentie Kind en Educatie op 17 juni 2021; onderzoekers van het lectoraat hebben workshops gehouden voor de deelnemers. Bij aanvang van het nieuwe studiejaar hebben alle lerarenopleiders aan Hogeschool KPZ en alle praktijkscholen twee exemplaren van het boek ontvangen ter versterking van de kennisinfrastructuur in de regio. Ook zijn er publicaties verschenen over het boek in de tijdschriften OnderWijsTijd, Veerkracht en Didactief. Voor het komende jaar zullen onderzoekers presenteren op diverse conferenties waaronder Velon.
Het tweede project gaat over de ontwikkeling van het nieuwe concept van onderzoeksscholen. Naast het oude concept van academische opleidingsscholen is het nieuwe concept onderzoeksscholen ontwikkeld. De ontwikkelgroep Samen onderzoeken met partnerschappen heeft een profiel opgesteld en dit besproken met de partnerschappen. De ontwikkelgroep werkt samen met het landelijke Platform Samen Onderzoeken. De door het platform ontwikkelde digitale scan Leeromgeving Onderzoekscultuur is inmiddels uitgezet op acht scholen. Dit zijn pilotscholen die deel gaan uitmaken van de kennisinfrastructuur in de regio. Daarnaast zijn zestien academische opleidingsscholen verbonden aan de ontwikkelgroep. De vraagarticulatie van de onderzoeken op deze scholen is geactualiseerd en de eerste professionaliseringsbijeenkomst heeft plaatsgevonden. Het concept van onderzoeksschool en het profiel van de academische opleidingsschool blijven, althans voorlopig, naast elkaar bestaan. De verwachting is dat begin 2022 het profiel geaccordeerd wordt en gestart kan worden met de verdere versterking van de kennisinfrastructuur in de regio.
Door de corona-maatregelen lopen 1. de afronding van het lectoraat Narratieve Professionele Identiteit (juni 2021) en 2. de ontwikkeling van onderzoeksscholen binnen partnerschappen van Hogeschool KPZ, vertraging op. Beide projecten dragen bij aan de versterking van de kennisinfrastructuur van praktijkgericht onderzoek.
1. Afronding lectoraat. Extra onderzoekscapaciteit is nodig om de verzamelde data te analyseren en nieuwe data in 2020 te verzamelen en te analyseren gericht op het longitudinale onderzoek. Aangezien het wellicht niet mogelijk is om een grote afrondende conferentie te organiseren, wordt een uitgebreide conferentiebundel gemaakt, die open access beschikbaar komt op de digitale infrastructuur van Hogeschool KPZ. De lectoraatskennis over de fasering van de professionele identiteit van aankomende leraren en de begeleiding daarvan door lerarenopleiders met een doorwerking naar de curricula in de opleidingen komt breed beschikbaar. Zo krijgen de partnerschappen in de regio en binnen Radianthandvatten om (aanstaande) leraren op te leiden en in de praktijk te professionaliseren tot onderwijsprofessionals met een sterke professionele identiteit.
2. Ontwikkeling onderzoeksscholen. Hogeschool KPZ werkt aan de transitie van academische opleidingsscholen en opleidingsscholen naar onderzoeksscholen. De invoering van dit nieuwe concept van onderzoeksschool vraagt extra capaciteit in de vorm van een projectleider die met de partnerschappen Samen Opleiden & Professionaliseren het concept verder uitwerkt op minimaal vijf regionale scholen, de onderzoekscultuur in beeld brengt, samen met de scholen onderzoekt welke professionalisering op het gebied van evidence-informed werken wenselijk is en verkent wat de toegevoegde waarde van een onderzoeksschool is.
Daarnaast wordt binnen de scholen van de partnerschappen een professionele leergemeenschap van gecertificeerde onderzoekscoördinatoren opgericht, in de vorm van een kenniskring werkveld onderzoek. Hierin worden kennisproducten ontwikkeld op het gebied van praktijkgericht ontwerponderzoek voor onderzoeksscholen.
De onderzoeksscholen maken deel uit van een stevige kennisinfrastructuur in de regio, waarin evidence-informed kennisproducten ontwikkeld worden, met doorwerking naar andere (partner)opleidingsscholen.