Theories and practical perspectives on fostering embodied abstraction in primary school geometry education
Gepubliceerd op:
Dynamics without a framework? Towards an ecological-enactive approach to the dynamical view of metaphor
Gepubliceerd op:
Trekkende vis in beeld gebracht
Gepubliceerd op:
I-ACT, een ergotherapeutische activerings-app
Gepubliceerd op:
Eet groente, fruit, vlees en vis
Gepubliceerd op:
Beyond dichotomies: towards a more encompassing view of learning
Gepubliceerd op:
Thinking outside the box: a theory of embodied and embedded concepts
Gepubliceerd op:
Emerging epistemologies : making sense of teaching practice
Gepubliceerd op:
Atelier de vliegende vis
Gepubliceerd op:
