Learning to think critically through Socratic dialogue: Evaluating a series of lessons designed for secondary vocational education
Gepubliceerd op:
Werken aan de infra van de toekomst
Gepubliceerd op:
Portretten in de retail
Gepubliceerd op:
De tentoonstellingsmaker van de 21ste eeuw
Gepubliceerd op:
Zichtbaar slimmer
Gepubliceerd op:
Co-creatie met kinderen
Gepubliceerd op:
Heritage as platform
Gepubliceerd op:
Het opleiden van leraren. Focusdeel De Nieuwe Meso 2016-2
Gepubliceerd op:
Participatie en stedelijke ontwikkeling
Gepubliceerd op:
21ste-eeuwse vaardigheden in de doorlopende leerlijn internationalisering van MBO en HAVO naar HBO
Start:
Eind:
Bèta Burgerschapsvorming voor de 21ste eeuw
Start:
Eind:
DGTL District – naar een leven lang ontwikkelen in de regio
Start:
Eind:
Fostering creative dialogue in technology design education for the 21st century
Start:
Eind:
Ontwikkelen van 21ste –eeuwse vaardigheden bij laag-opgeleide jongeren
Start:
Eind:
Programmeren met leerlingen in de basisschool met directe manipulatie omgevingen.
Start:
Eind:
Vakintegratief programmeren als doorgaande lijn in het Primair Onderwijs en het effect op computational thinking
Start:
Eind:
