In dit artikel beschrijven we een praktijkcasus 'onderzoek' uit
de hoofdfase (derde studiejaar) van Fontys PABO Tilburg, waarbij
ervaringen van de studenten én de opleiding centraal staan. We
schetsen de aanleiding voor de ontwikkeling van onderzoek in het
hbo en pabo in het bijzonder evenals de wijze waarop onderzoek vorm
kan krijgen, gebaseerd op theorie en op verwachtingen van studenten
met betrekking tot het doen van onderzoek. Vervolgens gaan we in
op de plaats van de praktijkcasus in de onderzoeksleerlijn, het
onderzoeksproces zoals dat daadwerkelijk heeft plaatsgevonden en
de evaluatie achteraf onder betrokken studenten, docenten en experts.
We sluiten af met keerzijden, succesfactoren en verbeterinzichten.
Met dit artikel willen we een aanzet geven tot het verder
uitkristalliseren van het concept 'de onderzoekende leraar
basisonderwijs'.