Johan heeft zich altijd sterk gemaakt voor competentiegerichte en vitale / innovatieve beroepsopleidingen. Zowel in het VMBO en MBO als ook t.a.v. de lerarenopleiding. In het hoofdstuk waarop wij willen reageren, heeft Johan zich geconcentreerd op het SOOP-principe, en hoe dit principe kan bijdragen aan de lerarenopleiding. De essentie van het SOOP-principe houdt in dat School- en instituutsontwikkeling en innovatie, Opleiding van beginnende leraren, praktijkgericht Onderzoek en Professionele ontwikkeling van docenten op een geïntegreerde manier worden aangepakt. Een aanname die hieraan ten grondslag ligt, is dat het vormgeven van loopbaan- en competentiegericht beroepsonderwijs-op-maat een kernopgave is, waar docent en lerende beide verantwoordelijk voor zijn. Lerarenopleidingen als organisaties, en lerarenopleiders en docenten-in-opleiding als individuen horen actief en kritisch betrokken te zijn bij de innovaties in het VMBO en MBO. Zij vormen een belangrijke schakel in de kennisproductie- en circulatieprocessen die op gang moeten komen. Door het samenbrengen van onderzoekers, opleiders, docenten en studenten kan een krachtige leeromgeving gecreëerd worden.